Mein Bruder Mike hat seine Hausarbeit mit dem Titel Das Computerspiel-Dispositiv in seinem Blog veröffentlicht:

In dieser Hausarbeit möchte ich die Apparatus-Theorie benutzen, um das Dispositiv Computerspiel näher zu betrachten und evtl. auftretende ideologische Effekte zu analysieren. Dabei wird – ganz im Geiste Baudrys –von konkreten Inhalten abstrahiert und lediglich das Dispositiv betrachtet. [...]
Ich werde genauer betrachten, ob und wenn ja, inwiefern ein Eintreten in den Regressionszustand beim Spielen am Computer möglich ist und skizzieren welche ideologischen Effekte dabei womöglich auftreten könnten.

Mosel, Michael: Das Computerspiel-Dispositiv (PDF)

Bei Waxmann ist nun übrigens der von Theo Hug herausgegebene Band "Didactics of Microlearning" erschienen, der somit die Ausdifferenzierung des Begriffs des Microlearning - welches zunächst im Rahmen der Proceedings der Microlearning-Konferenzen eine weitere Verbeitung durch mehrere Autoren auch ausserhalb Innsbrucks fand - weiter vorantreibt.

This book is a comprehensive and articulate introduction to the emerging field of microlearning. In public institutions, in small and medium sized enterprises and in informal contexts we are all dealing with increasingly complex learning requirements, more fragmented knowledge, demands for greater cultural flexibility, and rapid technological change. As a result, new approaches are required, focusing on microcontent, medial fluency and spaces of learning. The volume is unique in its selection of concepts and examples that deal with:

• micro-steps of learning in meso- and macro-contexts
• pedagogical, cultural, organizational and technological dimensions of microlearning
• the educational use of various local and mobile devices and media
• the integration of microcontent into new structures of knowledge
• networked spaces for learning, work and play
• game-based concepts for meaningful teaching and learning
• micromedia and micro-didactics for new learning cultures
• the evaluation of mediated learning environments and processes

Weiterlesen

Darauf weise ich doch gerne hin, da ich selbst in den Microlearning Proceedings 2005 publiziert, und im Jahr 2006 wie bereits erwähnt für die RSA im Bereich der didaktisch-konzeptionellen Entwicklung des Microlearning gearbeitet habe. Wer sich im akademischen Umfeld etwas auskennt weiss aber, dass Conference Proceedings schon nochmal etwas anderes sind, so im Vergleich zu regulären akademischen Buchpublikationen, die wesentlich stengere Qualitätsmerkmale haben. Aber ich schweife ab.

Tags: eLearning, Microlearning.

Vom 25.-26. Juni 2007 findet folgende Tagung an der Universität Innsbruck statt: (ich werde leider nicht da sein)

Medien – Wissen – Bildung
Explorationen neuer Räume, Relationen und Dynamiken in digitalisierten Medienökologien

Internationale Tagung an der Universität Innsbruck

Bei aller Vielfalt der verfügbaren Zeitdiagnosen und gesellschaftlichen Selbstbeschreibungen ist in den letzten Jahren zunehmend deutlich geworden, dass den Medien eine besondere Bedeutung zukommt. Die Auffassung, dass die Prozesse der Medialisierung optionale Dimensionen darstellen, die zur Bestimmung von Wissen, Bildung, Sozialisation, Kommunikation, Gesellschaft und Kultur quasi hinzukommen können oder auch nicht, ist problematisch geworden. Im Gegenteil: Sowohl auf Mikro- als auch auf Meso- und Makro-Ebenen lassen sich Phänomene der Verflechtung und Durchdringung ausmachen, die erst in Ansätzen untersucht worden sind.

Der Fokus der Tagung ist auf Dynamiken und Transformationsprozesse ausgerichtet, die sich an den Schnittstellen der Entwicklungen abspielen. Sie zielt auf inter- und transdiziplinäre Diskursfelder zwischen Medien- und Kommunikationstheorie, zwischen Wissens- und Bildungstheorie sowie zwischen Informatik und Pädagogik. Entsprechend geht es weniger um Geräte, Apparturen oder Software-Produkte und deren Vermarktung oder Anwendung im engeren Sinne, sondern um Aspekte der Wissensorganisation und Mediendynamik, der Transformation von Lern- und Bildungsprozessen sowie der Untersuchung von Gestaltungsformen sozio-kultureller Räume und von Kommunikationsprozessen in Medienumwelten.

Im Rahmen dieser internationalen Tagung befassen wir uns aus unterschiedlichen Perspektiven mit einer Auswahl von Themen im Zusammenhang mit

- konzeptionellen Aspekten der medialen Wende (mediatic turn) und ihrer Bedeutung für Bildungs-, Wissens- und Kommunikationsprozesse

- Mediendynamiken, Kontinuitäten und Umbrüchen und deren Relation zu sozio-kulturellen Dynamiken und Wissensformen

- der Mediennutzung in alltagsweltlichen Zusammenhängen, Alltagsästhetiken, Formen der Virtualisierung und neuen Handlungspraxen

- der Performanz kultureller Praktiken in formellen und informellen Lernkontexten sowie den Chancen neuer Aneignungs- und Vermittlungsformen in der Wissensarbeit

- faktischen und optionellen Entwicklungen in Bildungsinstitutionen abseits von intensivierter Bürokratisierung, Überwachung und Kontrolle und der Reinszenierung alter Pädagogiken

- Micromedia, Microcontent und Microlearning sowie m-Learning

- Typen medialer Übertragung und Zusammenhängen sozialer, geografischer und kommunikationstechnologischer Mobilität

- netzbasierten Formen der Gemeinschaftsbildung sowie der Relation von Mediennutzung und Beziehungsökologie

- der Orientierung und Navigation in dynamischen Medienumgebungen sowie Formen des Umgangs mit den Versprechungen der „Neuen Technologien“

Die Tagung ist diskursiv orientiert und wird überwiegend in Form von Kurzreferaten mit plenaren Diskussionen und Workshops durchgeführt. Tagungssprachen sind Englisch und Deutsch.

Alle weiteren Infos: http://www.uibk.ac.at/medien/mwb/
Tags: Tagung, Innsbruck.

Jean Baudrillard ist gestorben.

Mein Bruder Mike hat seine Hausarbeit zu Film noir Spielen veröffentlicht:

Mosel, Michael: Film noir Computerspiele – marketing gag oder reales 'noir gaming'?. Hausarbeit, Uni Marburg, 2006.

Beim Internetarchiv jüdischer Periodika kann man sich über 100 zwischen 1806 und 1938 erschienene Periodika in digitalisierter Form ansehen.

Die Proceedings der Microlearning Conference 2006 wurden nun veröffentlicht und können als PDF heruntergeladen werden:

Hug, Theo; Lindner, Martin; Bruck, Peter A. (Editors) (2006): Proceedings of Microlearning 2006. Micromedia & e-Learning 2.0: Gaining the Big Picture.

Tags: Microlearning, Microlearning2006, Proceedings, eLearning, Microcontent.

Das war wohl nix mit dem Wort halten, Herr Gusenbauer: Österreich behält Studiengebühren bei. Das war zwar eh klar und entspricht auch meiner Erwartung - aber dennoch ist es interessant zu sehen, was man bei der SPÖ eigentlich von seinen studentischen WählerInnen hält.

Mehr dazu bei derStandard.at/Uni.

Die Frankfurter Rundschau veröffentlicht das Manifest des Arbeitskreises Bildungsperspektiven an der Justus-Liebig-Universität Gießen:

Die deutsche Universitätslandschaft ist im Umbruch begriffen. Während sich Bildungspolitiker in früheren Jahrzehnten primär über den gesellschaftlichen Gebrauchswert von Wissenschaft stritten, handeln ihre Debatten nun ausschließlich von Wettbewerb, Standortsicherung oder Exzellenzförderung. Ihr Ziel ist es, den Hochschulbereich für den freien Markt zu öffnen und akademische Einrichtungen in ökonomische Dienstleistungsbetriebe zu verwandeln.

Weiterlesen bei der FR

Gerade ging der Workshop "Bildungsportale: Potenziale und Perspektiven" des Instituts für Wissensmedien in Tübingen zuende. Ich war dort eingeladen, im Track "Portalbausteine — Community & Personalisierung" das BildungsBlog als Praxisbeispiel vorzustellen. Meine Folien sind zwar ohne den mündlichen Teil wenig spektakulär, können aber hier angesehen werden. Ausserdem gibts ein kurzes Liveblogging des Abschluss-Panels im BildungsBlog (Danke, LMSNews!).

Und jetzt heisst es wieder 6 Std. Zug nach Innsbruck fahren.. Nächste Woche gehts dann zur BpB nach Darmstadt, da wird es um Möglichkeiten politischer Bildung durch Game based Learning gehen.

Am 21. und 22. Juni 2007 findet bereits zum dritten mal die Microlearning Konferenz in Innsbruck statt. Anbei der Call for Papers:
[Weiterlesen]

Gestern bin ich aus Tübingen zurück nach Innsbruck gekommen. Das Chatlog des 'Experten-Chats' zum Thema Social Software von e-teaching.org im Institut für Wissensmedien gibts hier.

Momentan gibts viel Zusatzaktivität neben meinem Job (bzw. freien Dienstvertrag): Letztes Wochenende war ich an der Donau-Uni in Krems, und habe eine Veranstaltung zum Thema Microlearning durchgeführt. Für Montag, dem 25. September bin ich nun freundlicherweise von e-teaching.org zu einem 'Expertenchat' über Social Software am Institut für Wissensmedien (IWM) eingeladen. Ein paar allgemeinere Ausführungen zu Social Software habe ich letztes Jahr schon mal dem Handelsblatt gegenüber dargestellt: Wie Social Software das Netz verändert – Eine Usermeinung. Diesmal wirds aber spezifischer um Social Software im Umfeld von Bildungseinrichtungen und/oder eLearning gehen. Die Pressemitteilung mit noch zwei weiteren Chat-Terminen und -Themen gibts im BildungsBlog.

Ohne das jetzt erneut argumentativ wieder aufrollen zu wollen, habe ich hier in den letzten Jahren ja so einiges über die Einführung des Bezahlstudiums - kombiniert mit einem massiven Bildungs- und Sozialabbau - in Hessen geschrieben. OK, in letzter Zeit nicht mehr soviel, denn ich habe die Hoffnung aufgegeben. Wie man nun der Presse entnehmen kann, scheinen sich die Anstrengungen von Koch, Corts, Wolff, der hessischen CDU und dem unzähligen Gefolge bezahlt gemacht zu haben:

Eine Studie sieht Hessens Bildungssystem in Deutschland im Schlussfeld. In dem am Mittwoch veröffentlichten "Bildungsmonitor 2006" des Instituts der Deutschen Wirtschaft (IW) landete das Land lediglich auf Rang 13 – ein Absturz im Vergleich zum Vorjahr als Hessen immerhin auf Platz acht kam. [...]
Bei der Bewertung der allgemein bildenden Schulen kam Hessen auf den vorletzten Platz – im Hochschulbereich sogar auf den letzten.

Aber es kommt noch besser:

Die Quote der Studienberechtigten liege deutlich über dem Bundesdurchschnitt. Die Durchlässigkeit des Bildungssystems sei hoch, es biete vielen Jugendlichen eine Chance zum Studium.

Ja, das macht Sinn. In kaum einem anderen Bundesland ist das Abitur so leicht zu bekommen wie in Hessen, und wer Studiengebühren kassieren will, braucht ja schliesslich auch viele zahlende Kunden. Oder was soll das sonst heissen?
Doch den Vogel schiesst dann Fr. Wolff mit ihren unsäglichen Äusserungen ab:

Bei der Beurteilung der allgemein bildenden Schulen wird das Land nach Darstellung von Ministerin Wolff wegen seiner vielen Migranten zu schlecht eingestuft. Bei Forschungsaufwendungen komme Hessen deshalb so schlecht weg, weil es forschungsstarke Unternehmen im Land beherberge.

Weiterlesen: HR online: Hessen bei Bildung hinten. [via Gegen Studiengebühren und Bildungsabbau in Hessen]

Ich denke, Hessen ist in der Tat auf dem besten Weg zum Bildungsland Nummer 16.

Eine pädagogische Arbeit zu Web 2.0, Lernwikis und 'neuem Lernen':

Kurz, Raphael: Exploration innovativer virtueller Lernräume im Internet und die sich daraus ergebenden Impulse für die Ausbildung von Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen. Diplomarbeit, Hochschule Darmstadt 2006.
Download als PDF
Tags: Diplomarbeit, Web2.0, Wikis.

Sehe ich das falsch, oder greift CDU-Landtagsabgeordneter Klaus Peter Möller in der Diskussion um Studiengebühren zu ganz neuen Mitteln?
Siehe auch im Weblog gegen Studiengebühren in Hessen.

Update:
heise online: Revanche für Studiengebühren-Massenmails
AStA Marburg: Mailomat gegen Studiengebühren veranlasst Politiker zur Selbstjustiz
Der Mailomat ist anscheinend auch offline.

... findet man in der Diplomarbeit "Zivilgesellschaftliches Engagement
in virtuellen Gemeinschaften?" von Ingo Frost (Uni Osnabrück, 2006). Eine Version als PDF gibts auch. To be read. [Heli via Skype]
Tags: Wikipedia, Diplomarbeit.

Letzte Woche fanden hier in Innsbruck die von meinem Arbeitgeber ausgerichtete Microlearning 2006-Konferenz sowie die Pre-Conference-Workshops statt. Letztes Jahr war ich auch da, aber als Besucher. Daher wars diemal natürlich etwas anstrengender, aber ich denke der Einsatz hat sich gelohnt. Unter anderem waren internationale Besucher wie George Siemens, Stephen Downes, Michael Kerres, David Smith, Jochen Robes und Arnaud Leene vor Ort. Und ich hatte die Gelegenheit, Arnaud, Martin Röll, Roger Fischer und Sebastian Fiedler mal wieder zu treffen.
Fotos von der Konferenz gibts beim Flickr-Tag Microlearning2006, und es haben auch schon einige Leute was zur Konferenz gebloggt:

• Michael Kerres: Microlearning in Innsbruck
• Jochen Robes: Microlearning 2006
• Roger Fischer: microlearning: some thoughts
• medienpaedagogik.at: Microlearning Podcast, ...noch mehr Interviews...
• monika's weblog: Microlearning 2006, key-themes
• Daniel Molnar: Microlearning 2006 - Speed-geeking

Im Gegensatz zu mir haben die meisten Leute haben gleich mehrere Beiträge zur Konferenz gebloggt, also lohnt es sich da ein bisschen auf den Blogs rumzusurfen, falls man an dem Thema interessiert ist. Die Folien meines Workshops "Mikro-Lernobjekte für Einsteiger" gibts im BildungsBlog, und Renate Millebner hat mich kurz im Podcast-Format interviewt.

Ein paar allgemeine Links zum Thema "Microlearning":

• Wikipedia: Microlearning
• Technorati Search: Microlearning
• del.icio.us Tag: Microlearning

Mehr inhaltliches kann ich dazu leider momentan nicht schreiben, irgendwie bekomme ich es noch nicht so gut hin, neben dem Arbeiten auch Zeit zum bloggen zu haben. ;-)
Tags: Microlearning, Microlearning2006, Konferenz, Innsbruck.

Eigentlich absolut unglaublich. Aber da geht noch was, wenn Hessen Bildungsland Nr. 16 werden will - denn neben den Studiengebühren sollen nun auch noch Promotionsgebühren erhoben werden:

Mit dem Kabinettsbeschluß vom 5.5.2006 plant Hessen als erstes Bundesland neben den allgemeinen Studiengebühren auch die Einführung von laufenden Promotionsgebühren*. Dieses Detail hat in der öffentlichen Diskussion um die energischen Vorhaben der Landesregierung bisher wenig Beachtung gefunden.
Konkret sieht der Gesetzesentwurf vor, daß die Hochschulen ermächtigt werden, Gebühren bis zu 1500€ pro Semester zu erheben. Die Promotion wird dabei wie der Masterstudiengang als Aufbaustudium betrachtet. Als Begründung für die laufenden Promotionsgebühren nennt die Landesregierung erhöhten „Lehr- und Betreuungsaufwand“ im Zuge der gegenwärtig entstehenden Graduiertensysteme.

* Der Begriff der laufenden Promotionsgebühren wurde hier bewußt gewählt, um ihn von den bereits bestehenden Verwaltungskostenbeiträgen zum Abschluß der Promotion (z.B. 200€ an der JLU Gießen) abzugrenzen.

Weiterlesen beim Arbeitskreis Bildungsperspektiven Gießen (PDF).
(Diesen Beitrag gibt es auch im Weblog gegen Studiengebühren in Hessen)

Im Vorfeld der Microlearning 2006 Konferenz in Innsbruck (8./9. Juni), wird es am 7. Juni Pre-Conference Workshops der European Academy for Microlearning (EAMIL) auf Deutsch (Einsteiger) und Englisch (Fortgeschrittene) geben.

Dort werde ich von 10:30 bis 12:30 Uhr einen Einsteiger-Workshop zum Thema Mikrolernen und Mikro-Lernobjekte veranstalten.

Der Workshop

• macht verständlich, was "Mikroinhalte" und "Mikrolerninhalte" sind, welchen Beschränkungen sie unterliegen und welche didaktischen Möglichkeiten sie eröffnen,
• zeigt anschaulich, worauf es bei der Erstellung von "Mikro-Lerneinheiten" ankommt,
• führt Anwendungseispiele vor und gibt Gelegenheit zu praktischen Übungen.

Weitere Infos zum Programm gibts im EAMIL Workshops Folder (PDF) und auf der EAMIL-Website (siehe auch im BildungsBlog).
Die Workshops sind für LehrerInnen, StudentInnen und SchülerInnen kostenlos. Für alle anderen TeilnehmerInnen kostet der Workshop-Tag 30€. Anmeldungen sind noch bis 5. Juni mit einer formlosen Email an organisation@eamil.org möglich.
Tags: Microlearning, eLearning, EAMIL, Workshop, Innsbruck, Lehrer, Studenten, Schüler.

Update:

Der spanische Student Marcos Martinez sucht eine Mitfahrgelegenheit von Deutschland nach Innsbruck zur Microlearning Konferenz 8-9- Juni. Einfach direkt bei ihm melden.
mamama2@googlemail.com

[via Wolfgang Hagleitner]