Mein Bruder Mike hat seine Hausarbeit mit dem Titel Das Computerspiel-Dispositiv in seinem Blog veröffentlicht:

In dieser Hausarbeit möchte ich die Apparatus-Theorie benutzen, um das Dispositiv Computerspiel näher zu betrachten und evtl. auftretende ideologische Effekte zu analysieren. Dabei wird – ganz im Geiste Baudrys –von konkreten Inhalten abstrahiert und lediglich das Dispositiv betrachtet. [...]
Ich werde genauer betrachten, ob und wenn ja, inwiefern ein Eintreten in den Regressionszustand beim Spielen am Computer möglich ist und skizzieren welche ideologischen Effekte dabei womöglich auftreten könnten.

Mosel, Michael: Das Computerspiel-Dispositiv (PDF)

Bei Waxmann ist nun übrigens der von Theo Hug herausgegebene Band "Didactics of Microlearning" erschienen, der somit die Ausdifferenzierung des Begriffs des Microlearning - welches zunächst im Rahmen der Proceedings der Microlearning-Konferenzen eine weitere Verbeitung durch mehrere Autoren auch ausserhalb Innsbrucks fand - weiter vorantreibt.

This book is a comprehensive and articulate introduction to the emerging field of microlearning. In public institutions, in small and medium sized enterprises and in informal contexts we are all dealing with increasingly complex learning requirements, more fragmented knowledge, demands for greater cultural flexibility, and rapid technological change. As a result, new approaches are required, focusing on microcontent, medial fluency and spaces of learning. The volume is unique in its selection of concepts and examples that deal with:

• micro-steps of learning in meso- and macro-contexts
• pedagogical, cultural, organizational and technological dimensions of microlearning
• the educational use of various local and mobile devices and media
• the integration of microcontent into new structures of knowledge
• networked spaces for learning, work and play
• game-based concepts for meaningful teaching and learning
• micromedia and micro-didactics for new learning cultures
• the evaluation of mediated learning environments and processes

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Darauf weise ich doch gerne hin, da ich selbst in den Microlearning Proceedings 2005 publiziert, und im Jahr 2006 wie bereits erwähnt für die RSA im Bereich der didaktisch-konzeptionellen Entwicklung des Microlearning gearbeitet habe. Wer sich im akademischen Umfeld etwas auskennt weiss aber, dass Conference Proceedings schon nochmal etwas anderes sind, so im Vergleich zu regulären akademischen Buchpublikationen, die wesentlich stengere Qualitätsmerkmale haben. Aber ich schweife ab.

Tags: eLearning, Microlearning.